![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/amadalamazigh.press.ma\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Chakib-Benmoussa-Dr.-Leila-Mezian-Fondation-BMCE.jpg?resize=350%2C250&ssl=1\")
Rabat, le 5 octobre 2022\/2972<\/p>\nRabat, le 5 octobre 2022\/2972<\/p>\n
A Chakib BENMOUSSA,<\/p>\n
Ministre de l\u2019Education Nationale, du Pr\u00e9scolaire\u00a0et des Sports<\/p>\n
Gouvernement du Royaume du Maroc<\/p>\n
\n
Objet\u00a0: l\u2019\u00e9chec annonc\u00e9 de votre r\u00e9forme de la politique \u00e9ducative<\/strong><\/p>\n Monsieur le Ministre,<\/p>\n A l\u2019occasion de la Journ\u00e9e mondiale des enseignant(e)s, je suis au regret de devoir vous interpeller, de nouveau, sur la question cruciale de l’avenir imm\u00e9diat de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif national et de vos promesses de le r\u00e9former en vue de contribuer au nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement.<\/p>\n Vous avez octroy\u00e9 un interview \u00e0 la revue francophone \u00ab\u00a0TELQUEL\u00a0\u00bb, (N\u00b0 991 du 1er<\/sup>\u00a0au 7 avril 2022), d\u2019une dizaine de pages, et j\u2019ai malheureusement constat\u00e9 que vous avez omis d\u2019aborder le grand chantier qu\u2019est l\u2019enseignement de la langue amazighe, d\u00e9sormais deuxi\u00e8me langue officielle de notre pays. A l\u2019\u00e9poque, je me suis demand\u00e9 si cette triste omission \u00e9tait intentionnelle ou involontaire\u00a0?<\/p>\n Mais le fait que\u00a0lors de votre conf\u00e9rence de presse du 6 septembre dernier, vous\u00a0avez annonc\u00e9 que votre minist\u00e8re allait recruter tout juste 400 professeurs de langue amazighe, dans l\u2019optique de la continuit\u00e9 de la n\u00e9faste politique discriminatoire de l\u2019ancien gouvernement du PJD et de son ministre Sa\u00efd Amzazi du MP, votre intention devient plus explicite malgr\u00e9 le fait que vous ayez particip\u00e9, activement, accompagn\u00e9 de votre staff minist\u00e9riel, \u00e0 la rencontre de Nador organis\u00e9e par votre formation politique, le RNI, en octobre de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re sur ce chantier pr\u00e9cis. A ladite rencontre, vous avez vous-m\u00eame d\u00e9clar\u00e9 qu\u2019il nous faudrait 17.000 professeurs pour g\u00e9n\u00e9raliser l’enseignement de la langue amazighe pour les \u00e9coles primaires (m\u00eame si les Nations unies les calculent autour de 100 000 professeurs). En suivant votre raisonnement, pour arriver \u00e0 cet objectif, nous devrons attendre plus de 42 ans pour concr\u00e9tiser la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019amazighe \u00e0 peine au niveau du cycle primaire\u00a0!?<\/p>\n L\u00e0 vous venez d\u2019affirmer, r\u00e9cemment, \u00e0 New York,\u00a0lors d\u2019une rencontre \u00e0 l\u2019ONU organis\u00e9 avec l\u2019UNICEF, en marge du Sommet de la 77\u00e8me<\/sup>\u00a0s\u00e9ance de l\u2019Assembl\u00e9e G\u00e9n\u00e9rale que\u00a0: \u00ab\u00a0le Maroc a r\u00e9alis\u00e9 des progr\u00e8s notables en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et continue d\u2019\u0153uvrer pour une \u201cv\u00e9ritable renaissance \u00e9ducative\u201d\u00a0\u00bb et qu\u2019\u00a0: \u00ab\u00a0Il est \u00e9galement au c\u0153ur de la feuille de route nationale pour la transformation de l\u2019\u00e9ducation et du Nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement, adopt\u00e9 en 2021 sous les Hautes orientations royales<\/em>\u201d. Devant ces ravissants propos, \u00e0 priori, on ne pourrait rester indiff\u00e9rents.<\/p>\n Cependant, laissez-moi vous assurer que si vous ne changez pas de strat\u00e9gie, votre r\u00e9forme de la politique \u00e9ducative est vou\u00e9e ind\u00e9niablement \u00e0 l\u2019\u00e9chec, de m\u00eame que votre \u00ab\u00a0mod\u00e8le de d\u00e9veloppement\u00a0\u00bb.<\/p>\n Tant que vous continuerez \u00e0 exclure la langue amazighe, pourtant officielle depuis 2011, du pr\u00e9scolaire et de limiter son enseignement \u00e0 moins de 10% des \u00e9l\u00e8ves des classes du cycle primaire, soyez \u00a0s\u00fbr que les abandons scolaires continueront \u00e0 d\u00e9passer les 330\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves annuellement, le taux de d\u00e9perdition scolaire ne s\u2019am\u00e9liorera gu\u00e8re, ni le pourcentage de celles et de ceux qui acqui\u00e8rent les comp\u00e9tences de base de lecture et d\u2019\u00e9criture qui selon la Banque mondiale forment les deux tiers des \u00e9l\u00e8ves\u2026<\/p>\n Sachez, que du fait de votre ent\u00eatement \u00e0 continuer \u00e0 exclure l\u2019amazighe aux enfants de 4 et 5 ans des classes du pr\u00e9scolaire et de continuer \u00e0 bloquer sa g\u00e9n\u00e9ralisation dans les \u00e9coles primaires, vous acheminez, le pays, simplement et de fa\u00e7on non responsable en violation de ce qui suit\u00a0:<\/p>\n Primo, violation \u00e0 l\u2019encontre\u00a0des directives royales exprim\u00e9es lors du discours fondateur d\u2019Ajdir, du 17 octobre 2001, o\u00f9 Sa Majest\u00e9 Le Roi Mohamed VI avait d\u00e9clar\u00e9, clairement que\u00a0: \u00a0\u00ab\u00a0Dans la mesure o\u00f9 l\u2019amazighe constitue un \u00e9l\u00e9ment principal de la culture nationale, et un patrimoine culturel dont la pr\u00e9sence est manifest\u00e9e dans toutes les expressions de l\u2019histoire et de la civilisation marocaine, nous accordons une sollicitude toute particuli\u00e8re \u00e0 sa promotion dans le cadre de la mise en \u0153uvre de notre projet de soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique et moderniste, fond\u00e9e sur la consolidation de la valorisation de la personnalit\u00e9 marocaine et de ses symboles linguistiques, culturels et civilisationnels.<\/em><\/p>\n La promotion de l\u2019amazighe est une responsabilit\u00e9 nationale, car aucune culture nationale ne peut renier ses racines historiques. Elle se doit, en outre, de s\u2019ouvrir et de r\u00e9cuser tout cloisonnement, afin qu\u2019elle puisse r\u00e9aliser le d\u00e9veloppement indispensable \u00e0 la p\u00e9rennit\u00e9 et au progr\u00e8s de toute civilisation.\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n Secundo, violation \u00e0 l\u2019encontre\u00a0des r\u00e8gles constitutionnelles de l\u2019actuelle Loi fondamentale du 1er<\/sup>\u00a0juillet 2011, dont vous violez manifestement les dispositions du pr\u00e9ambule qui pr\u00e9voit de\u00a0: \u00ab\u00a0bannir et combattre toute discrimination \u00e0 l\u2019encontre de quiconque, en raison du sexe, de la couleur, des croyances, de la culture, de l\u2019origine sociale ou r\u00e9gionale,\u00a0de la langue,\u00a0<\/strong>de l\u2019handicap ou de quelque circonstance personnelle<\/em>\u00a0\u00bb, ainsi que les dispositions de l\u2019article 5 qui pr\u00e9cise que\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0\u2026 De m\u00eame, l\u2019amazighe constitue une langue officielle de l\u2019Etat, en tant que patrimoine commun \u00e0 tous les Marocains sans exception \u2026\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n Tertio, violation \u00e0 l\u2019encontre de\u00a0de la loi organique N\u00b0 26.16, concernant les \u00e9tapes de l’activation du caract\u00e8re officiel de l’amazigh et sur la mani\u00e8re de l’int\u00e9grer dans le domaine de l’\u00e9ducation et des domaines prioritaires de la vie publique, d\u00e9j\u00e0 adopt\u00e9e par les deux chambres du parlement en 2019 (Dahir n\u00b0 1-19-121 du 12 moharrem 1441\/12 septembre 2019).<\/strong><\/p>\n Quarto, violation \u00e0 l\u2019encontre des recommandations des Nations Unies, dont celles exprim\u00e9es\u00a0par le Comit\u00e9 du Pacte international des Droits Economiques, Sociaux et Culturels, en octobre 2015(1), par le Comit\u00e9\u00a0 du sixi\u00e8me rapport p\u00e9riodique du Pacte international relatif aux droits civils et politiques du 1er<\/sup>\u00a0d\u00e9cembre 2016\u00a0et de la Rapporteuse sp\u00e9ciale des Nations Unies sur les formes contemporaines de racisme, de discrimination raciale, de x\u00e9nophobie et de l’intol\u00e9rance qui y est associ\u00e9e, que Mme. Tendayi Achiume avait \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 \u00e0 la suite de son invitation par le Royaume du Maroc en d\u00e9cembre 2018(2).<\/p>\n Quinto, violation \u00e0 l\u2019encontre de\u00a0la Convention internationale des droits de l\u2019enfant\u00a0de 1989, dont l\u2019\u00a0article 7\u00a0affirme que les enfants ont droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation d\u00e8s la petite enfance et dont l\u2019article 8 pr\u00e9cise que\u00a0: \u00ab\u00a0Les\u00a0<\/em>\u00c9tats parties s\u2019engagent\u00a0\u00e0 respecter le droit de l\u2019enfant de pr\u00e9server son identit\u00e9<\/strong>, y compris sa nationalit\u00e9, son nom et ses relations familiales, tels qu\u2019ils sont reconnus par la loi, sans ing\u00e9rence ill\u00e9gale<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n Sexto, violation \u00e0 l’encontre des recommandations de l\u2019UNESCO \u00e0 propos de l’importance de la langue maternelle.\u00a0Je vous rappelle que Mme. Audrey\u00a0Azoulay, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019UNESCO, avait d\u00e9clar\u00e9 en\u00a02019, \u00e0 l\u2019occasion de l\u2019Ann\u00e9e internationale\u00a0des\u00a0langues\u00a0des peuples autochtones\u00a0que :\u00a0\u00ab\u00a0l\u2019objectif\u00a0de d\u00e9veloppement durable \u00e9tant de \u00ab ne laisser personne de\u00a0c\u00f4t\u00e9 \u00bb, il est essentiel que les peuples autochtones aient acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation dans leurs langues. C\u2019est pourquoi, en cette Journ\u00e9e internationale de la langue maternelle, j\u2019invite tous les \u00c9tats membres de l\u2019UNESCO<\/em>,\u00a0nos\u00a0 partenaires et\u00a0 les\u00a0 acteurs\u00a0 de\u00a0 l\u2019\u00e9ducation,\u00a0 \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 r\u00e9aliser les droits des peuples autochtones<\/em>\u00bb.<\/p>\n Septo, violation \u00e0 l’encontre\u00a0de la D\u00e9claration\u00a0des Nations unies sur les droits des peuples autochtones(3) et de la D\u00e9cennie internationale des langues autochtones 2022-2032(4).<\/p>\n Octavo, violation \u00e0 l’encontre des objectifs du pr\u00e9scolaire de permettre aux enfants de 4 et de 5 ans de \u00ab\u00a0d\u00e9velopper des comp\u00e9tences d’ordre psychologique, affectif, social, langagier, cognitif et m\u00e9thodologique relatives \u00e0 la connaissance de soi, \u00e0 la vie en soci\u00e9t\u00e9 et \u00e0 la communication<\/em>\u00a0\u00bb qui ne pourront se mat\u00e9rialiser que sur la base de la langue maternelle.<\/p>\n Nono, violation \u00e0 l’encontre des directives de prestigieux experts comme Le Professeur Alain Bentolila qui a\u00a0soulign\u00e9 lors de son intervention inaugurale du 15 novembre 2019, \u00e0 Paris, \u00e0 la Conf\u00e9rence des ministres des Etats et gouvernements de la Francophonie, que\u00a0: \u00ab\u00a0\u00a0les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs de certains pays, aussi co\u00fbteux qu\u2019ils soient, sont devenus des machines \u00e0 fabriquer de l\u2019analphab\u00e9tisme et de l\u2019\u00e9chec scolaire parce qu\u2019ils n\u2019ont jamais su (ou voulu) r\u00e9soudre la question qui les d\u00e9truit\u00a0: celle du choix de la langue d\u2019enseignement. Ils conduisent des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des \u00e9checs cruels parce que l\u2019\u00e9cole les a accueillis dans une langue que leurs m\u00e8res ne leur ont pas apprise et\u00a0c\u2019est pour un enfant une violence intol\u00e9rable<\/strong>\u00a0et que sur la base solide de leur langue maternelle qu\u2019on leur donnera une chance d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la lecture et \u00e0 l\u2019\u00e9criture\u00a0<\/strong>et que l\u2019on pourra ensuite construire un apprentissage ambitieux des langues officielles\u00a0\u00bb<\/em>.\u00a0<\/em><\/p>\n Decimo, violation\u00a0\u00e0 l’encontre des pertinents conseils de la Banque Mondiale, qui souligne l\u2019importance cruciale de la langue maternelle\u00a0dans l\u2019\u00e9ducation des enfants (4).<\/p>\n Undecimo, violation \u00e0 l\u2019encontre de la volont\u00e9 politique de votre propre chef du gouvernement Amghar Aziz Akhennouch, exprim\u00e9e lors de son discours d\u2019ouverture au parlement et de son programme gouvernemental o\u00f9 il insiste sur l\u2019indispensable promotion de l\u2019amazighit\u00e9 et de la dotation d\u2019un budget cons\u00e9quent. Une volont\u00e9 qu\u2019il vient d\u2019exprimer de nouveau et ouvertement lors de son intervention \u00e0\u00a0la quatri\u00e8me \u00e9dition de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019\u00e9t\u00e9 des jeunes de votre formation politique, le RNI, qui a eu lieu \u00e0 Agadir les 8 et 9 septembre derniers (\u00a0https:\/\/youtu.be\/nPpGzaqs0nY<\/a>\u00a0).<\/u><\/p>\n Duodecimo, n\u00e9gation \u00e0 l’encontre de vos propres propos lorsque vous\u00a0avez effectu\u00e9, le 21 janvier 2022, une visite \u00e0 l’\u00e9cole Medersat.com (6), \u00e0 la localit\u00e9 de Bouskoura, du r\u00e9seau de la Fondation BMCE Bank pour l’\u00e9ducation et l’environnement. Vous avez\u00a0<\/strong>manifest\u00e9 que\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0ce r\u00e9seau se distingue par rapport aux autres fondations par l\u2019importance accord\u00e9e \u00e0 l\u2019enseignement des langues, en particulier la langue amazighe, notant que comme on peut le constater dans cette \u00e9cole qui ne se situe pas dans une r\u00e9gion amazighophone, la langue amazighe est enseign\u00e9e depuis le pr\u00e9scolaire jusqu\u2019\u00e0 la 6e<\/sup>\u00a0ann\u00e9e du primaire\u00a0\u00bb<\/em>. Vous avez ajout\u00e9 que\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0l\u2019amazigh est enseign\u00e9 en tant que langue parl\u00e9e et \u00e9crite et simultan\u00e9ment avec la ma\u00eetrise de la langue arabe et de la langue fran\u00e7aise, relevant qu\u2019il s\u2019agit\u00a0d\u2019une exp\u00e9rience extr\u00eamement importante pour l\u2019ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif au Maroc<\/strong>\u00a0qui montre de ce que cette dynamique est possible lorsque les conditions sont r\u00e9unies (7)<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n En d\u00e9finitive, si vous voulez, Monsieur le Ministre, que votre ambitieux programme et r\u00e9forme gouvernementale, affich\u00e9s, de l\u2019\u00e9ducation nationale ne soient pas condamn\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9chec annonc\u00e9, il vous appartient de vous ressaisir et de changer de cap. Vous devriez int\u00e9grer, le plus urgemment possible,\u00a0la langue amazighe dans toutes les classes du pr\u00e9scolaire et la g\u00e9n\u00e9raliser dans le cycle primaire. Le cas contraire, votre r\u00e9forme et votre \u00ab\u00a0mod\u00e8le de d\u00e9veloppement\u00a0\u00bb passeront \u00e0 la poubelle de la m\u00e9moire collective comme \u00ab\u00a0le programme d\u2019urgence\u00a0\u00bb de l\u2019irresponsable ministre Ahmed Akhchich\u00e8ne du PAM, dont l\u2019histoire ne retient bien tristement que le gaspillage,\u00a0les d\u00e9tournements et les malversations\u00a0des deniers publics, comme l\u2019avait d\u00e9nonc\u00e9 l\u2019ex-pr\u00e9sident de la Cour Des Comptes, M.\u00a0Driss Jettou (8).<\/p>\n En esp\u00e9rant que ma note d\u2019interpellation trouvera \u00e9cho aupr\u00e8s de vous, et ne restera pas lettre morte,\u00a0veuillez agr\u00e9er, Monsieur Le ministre, l\u2019expression de mes salutations distingu\u00e9es.<\/p>\n Rachid RAHA – <\/strong>Amghar de l\u2019Assembl\u00e9e Mondiale Amazighe<\/strong><\/p>\n *\u00a0<\/strong>Copie \u00e0 Monsieur le Chef du Gouvernement<\/p>\n NOTES\u00a0:<\/strong><\/p>\n (1)-\u00a0https:\/\/tbinternet.ohchr.org\/_layouts\/treatybodyexternal\/Download.aspx?symbolno=E\/C.12\/MAR\/CO\/4&Lang=Fr<\/a><\/p>\n (2)-\u00a0\u00a0https:\/\/amadalamazigh.press.ma\/fr\/lonu-demande-au-maroc-dintensifier-les-efforts-pour-que-les-amazighs-ne-soient-pas-victimes-de-discrimination-raciale\/<\/a><\/p>\n (3)-\u00a0https:\/\/www.un.org\/development\/desa\/indigenouspeoples\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/11\/UNDRIP_F_web.pdf<\/a><\/p>\n (4)-\u00a0https:\/\/fr.unesco.org\/idil2022-2032<\/a><\/p>\n (5)-\u00a0https:\/\/documents1.worldbank.org\/curated\/en\/778161626203742899\/pdf\/Effective-Language-of-Instruction-Policies-for-Learning.pdf<\/a><\/p>\n (6)-\u00a0https:\/\/amadalamazigh.press.ma\/fr\/lassemblee-mondiale-amazighe-interpelle-le-ministre-chakib-benmoussa-sur-le-comment-assurer-un-meilleur-depart-pour-leducation-de-la-petite-enfance-au-maroc\/<\/a><\/p>\n (7)-\u00a0www.facebook.com\/ChakibBenmoussaMinistre\/posts\/132826212578989<\/a>\u00a0.<\/p>\n