جريدة العالم الأمازيغي صوت الإنسان الحر
ويستهدف هذا المشروع العلمي تقديم أرضية معرفية وديداكتيكية حول تعليم القراءة بالأمازيغية، مستندًا إلى التجربة التربوية منذ سنة 2003، ونتائج الدراسات الوطنية والدولية، لا سيما الدراسة الدولية لتقييم تطور الكفايات القرائية (PIRLS)، مع مراعاة التحولات الحديثة في تقويم القراءة والتوجهات الجديدة نحو الفهم القرائي.
وينقسم الكتاب إلى محاور علمية عدة تشمل:
المحور الأول: الأسس النظرية والمنهجية لمفاهيم وديداكتيك القراءة.
المحور الثاني: القراءة المبكرة والانتقال من الشفهي إلى المكتوب.
المحور الثالث: القراءة بالأمازيغية في المدرسة المغربية، بما يشمل الاستراتيجيات الصفية وتشخيص الصعوبات القرائية.
المحور الرابع: القراءة والتعدد اللغوي، مع التركيز على التكامل بين الأمازيغية وباقي لغات التدريس.
المحور الخامس: القراءة والوسائط التواصلية الورقية والرقمية، مع استشراف دور الرقمنة والذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات القرائية.
وتشترط اللجنة المنظمة أن تكون المقالات أصلية وغير منشورة سابقًا، وأن تراعي المنهجية العلمية والحدود الأكاديمية المعتمدة، مع الالتزام بتنسيقات الخطوط واللغات (الأمازيغية، العربية، الفرنسية، الإنجليزية).